Le réseau EU Kids Online, liant des chercheurs dans 18 pays européens, vient de sortir trois nouveaux rapports concernant les enfants et l’Internet. En voici les points les plus marquants :

Rapport sur la disponibilité des données
Que savons-nous des enfants et de l’Internet en Europe ? Ce rapport fournit une analyse détaillée de recherches empiriques originales identifiées et encodées dans le dépôt en ligne d’EU Kids Online – 235 études en tout. L’objectif est d’informer les décideurs, les experts et les universitaires du genre des preuves, de la disponibilité des recherches et des principales lacunes. Des lacunes à redresser urgemment chez les jeunes utilisateurs, des nouveaux risques et des technologies mobiles/nouvelles ainsi qu’une pénurie de recherche dans certains pays ont été identifiées.

Rapport sur la comparaison sur trois pays
Ce rapport met au point une stratégie pour comparer les résultats dans différents pays. Testé sur des recherches disponibles en Pologne, au Portugal et en Grande-Bretagne, ce rapport vise à guider ceux qui souhaitent identifier les similitudes et différences paneuropéennes. Un modèle des risques est développé et les principales influences sur les enfants délimitées. Une série d’hypothèses a été déduite de celles-ci, qui seront testées dans le cadre du travail de l’année prochaine d’EU Kids Online.

Rapport évaluant les sujets méthodologiques
Ce rapport examine les principaux thèmes, leçons et débats découlant de trois défis méthodologiques à la recherche dans ce domaine – le travail avec des enfants, la recherche de nouvelles technologies en ligne et l’exécution de comparaisons au-delà des frontières. Il fournit une ressource détaillée pour les réflexions les plus récentes sur ces défis ainsi qu’une bibliographie détaillée pour guider les chercheurs dans ce domaine. Les conclusions s’étendront également sur la prochaine tâche d’EU Kids Online, notamment la production d’un guide des bonnes pratiques.

Professor Sonia Livingstone & Dr. Leslie Haddon, London School of Economics and Political Science (LSE)